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英语学习方法总结

栏目分类:美联自学英语干货 时间:2020-05-06阅读:
学英语成为了一部分朋友学生时代的噩梦,学又学不好放弃又不甘心。作为一门世界通用的语言,英语作为第二语言相比其他语言要简单很多,学不会是我们还没掌握正确的方法和英语学习的思维。
 
在国外教英语其实有两种,一种类似于我们的语文,也就是母语教育。一种叫做English as a second language,也就是把英文当做外语,或者说第二语言去教育,也就是非母语教育。我们国内的母语是汉语,所以英语当然是外语,非母语教育。
 

 
母语是我们从来到这个世界开始就时时刻刻接触的语言,第二语言是后来接触可以去学习的语言,相对母语学习有很大差距,先明白学不会的原因在想解决的办法。
 
有很多说法,第一种是说,学习语言有关键期的问题,就是年龄越小越容易,年纪达到一定程度以后就学不会了。这是一种很符合过去观察的理论。但是这种理论现在除了一些故作玄虚的老大爷以外,可能已经没有人有了。随着跟海外的交流的越来越多,其实年轻的时候完全没有英语经验的很多人到了国外以后,也学会了很流利的英语。
 
还有些人认为主要原因是环境。甚至有人过分的强调跟老外对话。于是国内出现了大量的跟老外对话的App,很多人连听都听不懂一些基本词汇就去聊天去了。反正每次的开始都是Hello,I am fine之类的,来回来去这几句都非常熟练了,但是整体英语水平几乎毫无提升,而某些App这毫无太大价值。
 
真要学好英语应该从以下几方面出发:
 
一般的二外教育都更注重读写,听说比较少。这是教育的本质决定的,读写的训练和材料都非常容易获得,听说需要的成本要高很多。我国的教育体制则还涉及到了早起,我们的英语教学的很大一个目的就是为了能看懂外文资料。重翻译而轻交流。这些的种种,其实都把学习语言变得复杂了。
 
其实,我们仔细去思考母语是怎么学习的。我们就会发现,大多数人的母语都是在完全不懂文字的前提下,首先先达到了可以交流的水平。比如我们会发现在参加学龄教育,甚至学前教育的之前的孩子,完全不认识字,但是不影响他跟你说话,表达他的意图,不影响他看电视,看动画片,理解基本的剧情。
 
我们很多从小学一直学到大学的人的英语水平,其实还达不到国外学龄前小孩儿的英语水平。
 
母语教育的学龄前水平语言,其实是一个很重要的基础。这个基础就是,他已经有了基本的语言水平,他只要持续的接触世界,他的语言水平就会高速的提高。如果你的英语水平达到了这个水平,你去玩那些跟老外对话的App,对你的英语是真的有提高的。但是,你没达到之前,我建议你还是多听,至少达到这个水平以后,你持续的暴露在交流之下,才是高效提高的方法。
 
可以说,母语教育的语言和文字在早期是分开的。于是,学龄到了以后,孩子们接触文字的时候,压力并不大。他其实知道Apple这个单词,他只是不知道Apple怎么写而已,怎么念他是知道的。
 
而非母语教育的时候,你首先不知道Apple怎么读,你也不知道Apple怎么写,你就产生了额外的负担。而同时,其实你也不知道怎么跟人打交道。你既要学习一些很基本的词汇,你又要把他们用起来,构成沟通的环节。所以就变得很尴尬,一些中文、汉语已经达到一个相当不错的基础水平的人,退化到外国三岁小孩儿的智力水平的对话上,难免不会产生违和感,和无力感。
 
我所建议的方法是,不管你是毫无基础,还是已经有了中国大学教育的哑巴英语水平。先把语言和文字隔离开。先提升自己的英语语言水平,听和说。你会发现积累听说水平,可以高效的通过大量的看视频和听材料获得。在这个时候,不要去纠结这个单词会不会写,听得懂和说得出即可。
 
当你听说能力达到一定程度以后,你去阅读一些东西的时候你会发现,大多数,你听过没见过的单词,你看到了也会读。这是因为语言和文字本来就是搭配,虽然语音和文字不是一一对应的,在英语里面,语音和音标是一一对应的。但是,这里面的变化规律是可以通过听和阅读自然习得的。
 
这种学习方法就比较接近我们的母语学习方法了,在我看来,从获取知识的角度,开阔眼界的角度,其实比用学习第二语言的方法好得多。同时,挫折感要小得多。
 
每个人对待知识的接收能力和学习能力都略有差别,在英语学习的时候需要结合自身实际情况找到适合自己的学习方法。学英语不像一个单项技能在短时间内就能学会,需要长期不断坚持。
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